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教育学硕士有哪些专业
教育学原理专业：这是教育学硕士的基础专业，主要研究教育现象，揭示教育规律。此专业毕业生可以从事基础教育、教育研究和教育管理工作。在进一步深造或者学术研究上也有着广阔的发展前景。 课程与教学论专业：这个专业主要研究课程设计、课程实施以及教学基本理论等问题。
教育硕士的专业包括：教育学原理专业、课程与教学论专业、教育心理学专业、教育技术学专业等。 教育学原理专业：这是教育硕士中的基础专业之一，主要研究教育现象及其背后的规律。它涵盖了教育的本质、目的、内容和方法等方面，旨在培养对教育事业有深入理解并能进行理论研究和实践操作的专业人才。
教育硕士专业分为：教育管理硕士、心理健康硕士、学科教学硕士、小学教育硕士、现代教育技术硕士、科学与技术教育硕士。教育硕士专业学位是具有特定教育职业背景的专业性学位，主要培养面向基础教育教学和管理工作需要的高层次人才。教育硕士与现行的教育学硕士在处于同一层次，但规格不同，各有侧重。
教育硕士专业领域包括教育管理硕士、心理健康硕士、学科教学硕士、小学教育硕士、现代教育技术硕士、科学与技术教育硕士等。教育硕士专业学位具有特定教育职业背景，主要目标是培养适应基础教育教学和管理需求的高级人才。教育硕士与现行的教育学硕士处于相同层次，但具有不同的规格与侧重点。
教育学是一个专业门类，包含学前教育、教育管理、学科教学、职业教育等专业，攻读人员选择的专业不同，考试的科目也不同。教育学专硕的初试科目有三到四门，分为两个部分，一个部分是公共科目，一个部分是专业科目。
教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。
考教师编制有专业限定吗
专业不对口是否可以考取教师编制，答案是可以，但受限。
教师入编是否受限于专业？答案并非绝对。一般而言，教师考取编制对于专业并无特定限制，这意味着任何背景的考生理论上皆可尝试。然而，细分至不同教育层次，情况则发生微妙变化。对于初中教师岗位而言，报考时确实需要具备与岗位相匹配的专业背景或相近专业。
考取教师编制并非一定要求专业对口。教师编制考试的学校要求各不相同，部分学校要求考生专业需对口或相关，而其他学校则无此要求。具体要求请查阅各校发布的招聘公告。教师编制报考条件涉及多个方面。
教师资格证考试报考条件对专业没有特别的限制，只是对考生的学历有要求，非师范类专业是可以报考教师资格证的。申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。
教师考编对于专业方面没有要求，但是初中的教师考编、高中教师考编以及大学教师考编制，则需要相同的专业或者是相近的专业才可以报考，部分比较特殊的岗位，对于专业方面的要求会高一些。
教师考编对于专业方面没有明确要求，但不同级别的教师岗位对专业有具体规定。初中、高中教师考编以及大学教师招聘，通常要求报考者拥有与岗位相关的专业背景或相近的专业。特殊岗位对专业的要求更为严格。教师考编专业要求的原因主要有两点。首先，提高教师招聘的门槛。
以后想当老师是不是考课程与教学论的研究生比较好啊
此外，不同的学校和教育机构对于教师的要求也有所不同。一些专注于教育研究和高等教育的学校可能更倾向于招聘具备课程与教学论背景的教师，而一些注重基础教育的学校则可能更加看重教师的实际教学能力和丰富经验。因此，是否选择考取课程与教学论方向的研究生，应当根据个人的职业规划和兴趣爱好来决定。
同时，学以致用是课程与教学论学习的另一重要方面。关注教育现实，运用所学理论解析和解决实际问题，能够提升教师解决教育难题的能力，促进教学效果的优化。理论与实践的结合，使教师在教育实践中不断成长，从而更好地胜任小学教育工作。
以后想当老师，应该考与学校所开设的课程相对应的师范类专业学科的研究生，而不是考课程与教学论。课程与教学论，是“教育学”专业领域的一个专业，属于“教育学”的二级学科，是专门研究如何安排课程和课堂教学的理论专业，并不是一个具体的教学学科。
本科非师范专业，以后想当老师考研考学硕的课程与教学论或者专硕的学科教学专业比较好。注意部分教育硕士有报考专业的限制，具体查看招生单位官网公布的专业目录的备注。
想当老师考研考教育类的学科教学专业或者课程与教学论专业。两个专业都是培养师资，所以当教师考哪个都可以。学科教学是专硕，课程与教学论是学硕。网上百度搜索就有很多学硕和专硕的介绍。两个专业性质不同，学硕偏研究、学制长等。相对可能报考学科教学专业更好，一般都是师范大学招生。
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